TAREA 16:

Investiga y escribe:

-Definición de carta formal
-Los siguientes elementos de la carta formal:
Membrete
Lugar y fecha
Datos del destinatario
Saludo
Cuerpo de la carta o desarrollo
Despedida
Datos del remitente

TAREA 14


I. Escribe el resultado de aprendizaje 2.3

II. Investiga  y responde por escrito  los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Qué es un informe de investigación?

2. ¿Cuál es su principal función?

III. Investiga en la página electrónica http://ocw.um.es/cc.-sociales/metodologias-de-la-investigacion-en-educacion/material-de-clase-1/t5.2.estructura-informe.pdf la definición de las partes del informe de investigación:

a. Portada
b. Índice
c. Introducción
d. Objetivos
e. Marco teórico
f. Metodología
g. Resultados
h. Conclusiones
i. Anexos
j. Bibliografía

TAREA 12

 

1.       Copia en el apartado apuntes y ejercicios generales el resultado de aprendizaje 2.2

2.       Busca (en revistas, periódicos o internet) y pega en hojas de raya diferentes:

-Un acontecimiento social.

-Un acontecimiento científico

-Un acontecimiento tecnológico

3.       Investiga en  http://es.scribd.com/doc/46443251/Las-propiedades-de-la-redaccion

 las siguientes propiedades de la redacción:

-Adecuación

-Coherencia

-Cohesión

4.       En la misma página electrónica, investiga y escribe los prototipos textuales.

LISTA DE VERIFICACIÓN DE LINEAMIENTOS:
En una hoja blanca perforada, copia con tinta negra la siguiente información. Luego de participar en el debate, responde cada cuestionamiento palomeando con tinta roja.

LISTA DE VERIFICACIÓN DE LINEAMIENTOS

 

1.      ¿Escucho  con atención los puntos de vista de mis compañeros?	Sí_____     No_____
2.      ¿Ayudo a que todos participen?	Sí_____     No_____
3.      ¿Ataco a quienes tienen una opinión distinta a la mía?	Sí_____     No_____
4.      ¿Busco algo bueno en las ideas de los demás?	Sí_____     No_____
5.      ¿Evito criticar sin fundamentos?	Sí_____     No_____
6.      ¿Respeto los puntos de vista de los demás, sin burlarme?	Sí_____     No_____
7.      ¿Hablo con seguridad y libertad?	Sí_____     No_____
8.      ¿Utilizo un vocabulario adecuado, evitando un lenguaje altisonante?	Sí_____     No_____
9.      Propicio las conversaciones que distraigan la atención del tema tratado?	Sí_____     No_____
10.  ¿Considero que soy responsable junto con mis compañeros, del desarrollo y éxito del debate?	Sí_____     No_____

PREGUNTAS PARA ELABORAR ENTREVISTA:

1. ¿Existe campo laboral para el técnico mecatrónico?





2. ¿Cuál es el salario mínimo y máximo que puede percibir un egresado de esta carrera?




3. ¿Qué posibilidades de ascenso existen para este profesional?




4. ¿Cuál es el perfil de egreso que exigen las empresas de un técnico en Mecatrónica?




5. ¿Qué riesgos corre el mecatrónico en el área laboral?




6. Las mujeres tienen las mismas oportunidades que los hombres en el ámbito laboral?




7. ¿En cuáles empresas se contratan a los mecatrónicos y cuáles pagan sueldos mejor remunerados?




8. ¿Qué prestaciones ofrecen las empresas a los técnicos en Mecatrónica?

TAREA 11

En tu programa de estudios identifica nombre de la unidad 2, propósito de la unidad y el resultado de aprendizaje 2.1 y escríbelos (en apuntes y ejercicios generales) en una hoja limpia por ambos lados.

1. Investiga en http://www.materialesdelengua.org/EXPERIENCIAS/PRENSA/f_entrevista_web.pdf  los siguientes aspectos de una entrevista y anota la información obtenida en el apartado  "APUNTES Y EJERCICIOS GENERALES":

DEFINICIÓN

PARTES O ESTRUCTURA:

-Presentación

-Cuerpo

-Conclusión

TIPOS DE PREGUNTAS:

-Abiertas:

-Cerradas:

2. Investiga en http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascompletas/debate.pdf

 los siguientes aspectos del debate y escribe la información recabada en el apartado  "APUNTES Y EJERCICIOS GENERALES":

-Definición

-Las fases del debate (estructura) y en qué consiste cada una de ellas.

-Escribe los pasos para la elaboración del debate.

-Menciona las reglas y recomendaciones del debate.

COMUNICADO PARA PADRES DE FAMILIA
                                                                                       Saltillo, Coah., a 03 de abril de 2014

ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA:

En la semana que está por finalizar, sus hijos debieron elaborar la actividad de evaluación 1.2.1, la cual se empezó a evaluar el miércoles (GRUPOS 2101, 2102) junto con las tareas realizadas hasta la semana pasada.

Es importante que el próximo lunes revisen en el portafolio si la actividad de evaluación se encuentra en el lugar correspondiente y si la matriz indica que su hijo ya acreditó dicha actividad.

En la semana siguiente (07-11 de abril) estarán elaborando la actividad 1.3.1 y con ella se concluye la unidad 1 que tiene un valor de un 50%

Es importante que apoyen a su hijo para evitar que  resulte "NO COMPETENTE" al finalizar el módulo de Comunicación y por mi parte con este comunicado  cumplo con mi compromiso de informarles de los avances de la asignatura impartida.

Un saludo:

Mayela Vaquera M.
Docente de Comunicación en los ámbitos escolar y profesional

TAREA 10

I. Realiza lo siguiente:
1. Obtén una revista de textos de divulgación científica (NATIONAL GEOGRAPHIC, CONOZCA MÁS, MUY INTERESANTE, ETC.), o si no la tienes o no la puedes conseguir entra al siguiente vínculo http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/mente-sana
y selecciona el texto "MENTE SANA".

2. El estudiante que consiguió la revista, localice un texto de divulgación científica cuya extensión sea de dos o más páginas y en el que aparezcan imágenes.

3. Lee el texto seleccionado y con base a su información elabora en hojas de raya y a 3 tintas el ejercicio de la guía pedagógica llamado "ACTIVIDADES PARA EL  DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA DE TEXTOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA". Es importante que consideres que solo contestarás las preguntas cuyas respuestas se expongan en el texto.

II. En actividades de evaluación, localiza el texto denominado "LA CAL, EXCELENTE BACTERICIDA CONTRA EL VIBRIO CHOLERAE" (páginas 138-140).
2. Realiza la lectura del texto y simultáneamente subraya (con marcatextos) las palabras que no comprendas; luego investígalas  y elabora en hoja blanca un glosario  con estos vocablos.

TAREA 9:
 

I. En el apartado “Apuntes y ejercicios generales” realiza lo siguiente:

                                                    

1. Escribe el resultado de aprendizaje 1.3

2. Entra a la página electrónica http://boticadeletras.blogspot.mx/2009/10/articulos-de-divulgacion.html, investiga  y escribe del artículo de divulgación científica su (sus):

-Definición

-Elementos

-Características

-Partes y en qué consisten

 

TAREA 8:

 Entrar a la página

 http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/BANCOMUNDIAL/NEWSSPANISH/0%2C%2CmenuPK:3746747~pagePK:51340362~piPK:51507270~theSitePK:1074568%2C00.html, leer los  artículos que aparecen, imprimir tres que consideres más interesantes; una vez impresos, subrayar con el marcatexto las ideas más importantes y pegar cada uno  en una hoja de raya distinta (APUNTES Y EJERCICIOS GENERALES), escribir y contestar las siguientes preguntas al reverso de cada hoja, utilizando las tres tintas.

a. Título y autor del artículo de opinión.
b. El tema del artículo de opinión.
c. Intención del autor del artículo de opinión.
d. Con las ideas principales del texto realiza una síntesis.
e. Tus comentarios u opiniones respecto al texto.

IMPORTANTE: Traer para la elaboración de la segunda actividad de evaluación: carpeta plastificada (es importante que seas responsable y te presentes con este tipo de carpeta), hojas blancas perforadas, lápiz, borrador, tres tintas, diccionario y por supuesto, el portafolio de evidencias, ya que lo necesitamos para elaborar la actividad y para entregar las tareas y/o ejercicios elaborados durante estas últimas semanas.

Recuerden los estudiantes que no aprobaron la primera actividad (valor: 20%) que todavía pueden aprobar el módulo, ya que falta evaluar el 80% restante.

¡Ánimo y sigamos avanzando y los que todavía no lo han hecho, empecemos a avanzar!

TAREA 7

En el apartado apuntes y ejercicios generales y en una hoja limpia por ambos lados:

1. Copia el resultado de aprendizaje 1.2

2. Luego investiga la definición, la intención comunicativa,  las características y la estructura (partes) de los artículos de  opinión en  las siguientes páginas:

http://www.enciclopediadetareas.net/2010/08/el-articulo-de-opinion.html

http://www.definicionabc.com/comunicacion/articulo-de-opinion.php

TAREA 6

 

EJERCICIO ORTOGRÁFICO 1. CONTINUACIÓN

 

Ubica las siguientes palabras en la columna correspondiente de la tabla “USO DE LA LETRA V”

 

1. evadir	37. intensivo	73. contuve	109. convulsión
2. expresividad	38. normatividad	74. excesiva	110. pasividad
3. cóncavo	39. equitativo	75. agresividad	111. advertencia
4. yugoslavo	40. representatividad	76. natividad	112. productividad
5. brava	41. actividad	77. solventa	113. adversario
6. octava	42. invierno	78. Evaristo	114. invicto
7. efectividad	43. disolver	79. contuviste	115. anduvo
8. activa	44. anduvieron	80. previo	116. polvo
9. breve	45. obviamente	81. inactividad	117. mantuvo
10. positiva	46. devolver	82. privado	118. envase
11. activo	47. polvoriento	83. proveer	119. tuvieron
12. hiperactividad	48. longevo	84. evangelio	120. estuve
13. progresiva	49. privar	85. contuvo	121. anduve
14. exhaustivo	50. resolver	86. evaluar	122. prevenido
15. relatividad	51. absolver	87. provocar	123. estuviste
16. objetivo	52. disolver	88. evangelizar	124. prever
17. envidia	53. hiperactivo	89. contuvimos	125. mantuvo
18. relativa	54. previsto	90. provecho	126. prevención
19. preventivo	55. insectívoro	91. previsible	127. estuvieron
20. explosiva	56. mantuve	92. privilegios	128. evadir
21. inverosímil	57. envolver	93. Everardo	129. retuvo
22. abrasiva	58. tuvo	94. evaporar	130. privatización
23. anverso	59. mantuvieron	95. contuvieron	131. retuvieron
24. corrosivo	60. revolcar	96. evidencia	132. provinciano
25. involuntario	61. frugívoro	97. privada	133. subjetividad
26. decisivo	62. mantuviste	98. evolución	134. adversidad
27. adversidad	63. solvente	99. imprevisto	135. provocar
28. cautivo	64. omnívoro	100. retuve	136. retuvimos
29. productiva	65. tuviste	101. evidente	137. privacidad
30. afectivo	66. tuvimos	102. provincia	138. adviento
31. invento	67. estuvimos	103. retuviste	139. previsible
32. correctivo	68. granívoro	104. evolutivo	140. provisional
33. advertir	69. anduviste	105. emotividad	141. convulsionar
34. creativo	70. estuvo	106. evacuar	142. creatividad
35. adverbio	71. piscívoro	107. privilegiar	143. radiactividad
36. decisivo	72. tuve	108. provisión	144. provocativo

 

 

EJERCICIO ORTOGRÁFICO 1. CONTINUACIÓN

 

USO  DE LA LETRA V

1. Después de las consonantes b, d, n.	2. Después de ol.	3. En los adjetivos terminados en  ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo. Excepciones: bisílaba, árabe.	4. En los sustantivos terminados en ividad.	5. En las terminaciones voro, vora. Excepto: víbora	6. En los pretéritos de indicativo de los verbos estar, andar, tener y sus compuestos (mantener, contener, retener, detener)	7. Después de las sílabas pre, pri, pro. Excepto: probable, probeta, probar, problema.	8. Todas las palabras que inicien con eva, eve, evi, evo. Excepto ébano.
subversión	olvidar	brava	objetividad	herbívoro		prevenir	evasión
advertir		suave		carnívora		privar	evento
enviar		octavo				proverbio	evitar
		nueva					evocar
		leve
		nuevo
		activa
		fugitivo